« État des lieux, bilans et perspectives » Oran, 1er et 2 décembre 2007
Une gestion chaotique du LMD , système très intéressant par son contenu pédagogique, et sa pensée digne des anglo-saxons,la manière dont sont structurés les matières
Le LMD clochardisé,n’est pas encore bien cerné par beaucoup d’enseignants , ni par les zâama-responsable eddmer bark,un fort budget lui est consacré par l' état, une confusion entre unités , matières ;
Pour l’anecdote ,
certains enseignants proposent d’inclure une matière (sous forme de TP)dans une autre matière (la leur) pour combler leurs lacunes en matière de TP dans leur matière! Les étudiants livrés à eux-mêmes , pas d’application du système de tutorat , ni celle de la fiche d’évaluation des enseignants par les étudiants;
on ne leur a pas dit !
Les travaux pratiques prennent une place prépondérante dans le LMD qui leur confère une autonomie , certains ne dépendant d’aucun cours ni TD , c’est des matières indépendantes
Mais ….
Le réflexe de l’ancien système consistant à occulter les TP ,ne considérant que les cours et TD , voire les annuler réapparaît dans l’expérience pilote , avec des conséquences désastreuses.
Toujours le même reflexe observé ds les réunions
Au lieu de traiter par unités , matières
On traite cours TD TP avec la majorité du temps pour les cours , un peu moins pour les TD et les 5 dernières minutes pour les TP
Pour l’anecdote : les 5 dernières minutes sont "consacrées" aux TP plateforme du LMD ,point faible de la plupart des rentiers de profs Le LMD à l'algérienne qui patauge , qui chie dans son froc! Ce qui pénalise certaines matières enseignées sous forme de TP ou Projets ,plateforme essentielles du LMD
Système d’évaluation , Utilisation abusive des tests surprises (pour le contrôle continu, ça repose l'enseignant ) dénoncée par les étudiants! La notion de grade et de cours "magistral" , cette tour d'ivoire des rabacheurs de théories qu'ils n'ont jamais inventé et n'inventeront jamais, revient , alors que le concept LMD se base sur le Know-how , le savoir faire et de ce fait les compétences en sont écartées! On ne peut plus taire , cette vague deferlante de doctorants taiwan pansants ,coupeurs de têtes pensantes! Le cauchemar continue....! ça se passe chez Fac Do ......Scie 'nces! BMD chez les anglo saxons ; LMD en Europe et "LeMeD" bark en université algerienne , Le trou noir !
Certaines de ces matières (sous forme de Travaux pratiques)sont traitées après le pb des toilettes , dès lors que la plupart des présents soient sortis !
Commentaires
Absolument
les enseignants n'appliquent pas encore les TIC pour gérer ce système!
des erreurs monumentales ont été enregistrées par non connaissance de ce système
en fait c'est le gros budget qui attire les responsables,
mais les étudiants sont passifs et ne réagissent pas devant leurs problèmes, au lieu de dénoncer ils sont craintifs, et l'enseignant ne peut rien faire tout seul!
d'aprés ma première année en LMD, je trouve qu'il est trop chargé en + on a des difficultés de gagner des crédits et calculé la moyenne il faut courir derrière les professeur pour avoir votre note et aller voir tous les jours le département s'il y a des nouvelles
donc l'Algerie ne se développera jamais car elle a de mauvaise copieuse.
Elle a copié ce système sans s'avoir de quoi sagit-il !!
Et voilà, on a même pas un bulletin en papier de 1DA pour avoir ta note et ta moyenne et ton crédit et tes modules accepter ...etc
par contre il faut à la fin des examens l'étudiant doit courir derrière ces notes même si des fois d'autre élèves déchirent cette feuille d'affichage.