"Avec sa voix puissante et son rire quasi puéril, il a conquis le monde et rendu célèbre cette sacrée ...
ville d’Oran.
Lorsqu’à l’étranger on vous demande d’où venez-vous et que vous répondez d’Algérie, on vous nomme spontanément Oran ;
« Famosa ! » :
Que vous dit l’italien.
Il me gonfle de fierté lorsqu’il me chante « chebba bent’ bladi » et contrairement à certaines chansons de RAI, complaintes exagérément sentimentales, il symbolise la victoire, la force, vous lance la crue vérité !
N’est-il pas bien malin lorsqu’il chante :
« yellâabouha yehachmou ki choufou erradjel fètt, hey oueddi » ? ;) ***
Il a bien compris leur jeu, qui disait qu’il ne « pigeait » pas ???
Quand il chante l’Amour il me donne la force de l’espoir , la patience de rencontrer un jour « tracé sur le livre » mon bien-aimé et « me donne des ailes ».
Avec son succès il demeure simple, gai, spontané car il est un enfant du peuple qui n’oubliera jamais son pays, sa ville natale malgré l’exil et les difficultés qui l’ont causé.
Nous reviendra t-il un jour ?
"
P.S. : Ceci est le texte inédit (édité 1 fois dans... )du portrait de Khaled, King of Rai, ayant fait l’objet d’un concours lancé par feu le journal « côte ouest n°9» et ayant été primé (en février 1994) parmi les dix (10) meilleures œuvres destinées à être récompensées par « de beaux cadeaux » à leurs auteurs, lesquels auteurs ne virent jamais ces « beaux cadeaux » jusqu’à ce jour………………….. :(
Reste la « satisfaction » d’avoir figuré parmi les lauréats ; :|
« el mouhim el moucharaka » :|
Les résultats dans le journal en question:
| Nous les 10 gagnants du concours, revendiquons toujours les cadeaux que nous n'avons jamais reçu jusqu'à la fin de ... Ulaç smah Ulaç !! |
*** traduction:"
« yellâabouha yehachmou ki choufou erradjel fètt, hey oueddi »
«font semblant d'être genées quand elles voient l'homme passer: de la pudibonderie!»
Notre ministre pense avoir trouvé la solution miracle ,très simpliste,à la gangrène qui ronge l'université, "en remerciant les enseignants incompétents" ;
Dans son discours incohérent c'est tantôt compétence , tantôt grade...
Autrement dit,il confond grade et compétence et à sa reflexion préfère faire son procès d'intention aux "petits" ingénieurs / assistants, allant jusqu'à mépriser celui "qui n'a pas cherché à évoluer depuis 25 ans"!
Contre tout bon sens, le ministre s'attaque aux plus faibles ,tout en épargnant les plus gradés donc les plus responsables , ceux là mêmes à qui il devrait demander des comptes, et le pourquoi de "celui qui n'a pas cherché à évoluer depuis xx ans.."
On n'est pas encore sorti de l'auberge, et être remercié d'une telle université n'est finalement pas une perte, si on consulte le Top Africa des universités ,
Cherchez les notres ?!!
le LMD un système d'enseignement anglo-saxon basé sur la compétence et le savoir-faire est menacé en Algerie; son debut d'application commence à présenter des risques réels de sa déviation et de sa corruption;
Finalement , c'est l'ancien système qui vient se calquer sur ce système efficace, car les têtes bien "pansantes" des responsables (en fait des enseignants)de l'université ne font que reproduire leurs reflexes de monopolisation, de cooptation en ne fournissant aucun travail réel sauf du copier/coller.
des responsables qui n'ont rien à voir avec les spécialités ou filières concernées mais qui présentent des offres de licences dans ces filières , le LMD est voué à l'echec
car ces mêmes responsables ignorent tout du tutorat du e-learning et des campus numériques et sont en train de "s"approprier" les licences ,et font plus de l'administratif avec ses abus et dépassements que du pédagogique scientifique .
les formations LMD exigent de l'apprentissage sur terrain et beaucoup d'enseignants rentiers qui jusque là s'etaient refugies dans leur tour d'ivoire du théorisme devront affronter un terrible retour de manivelle celui de maitriser les travaux pratiques , méprisés jusque là mais constituant désormais des unités d'enseignements à part ,
et de là il a été constaté que les meilleurs profs ne sont pas forcément les plus gradés, ni les plus diplomés loin de là
aux USA précurseur du LMD on ne te demande pas ton grade mais que sais tu faire
peut etre parce que ces profs moins gradés se sont moins occupé de leur "carrière" que de leur mission pédagogique d'enseignement tout à leur honneur pendant que les autres ont "progressé" aux dépens des étudiants, éléments négligeables pour eux et à coup de manoeuvres sournoises pour s'accapparer au maximum de bourses de détachements sur le dos de leurs collègues intègres....
c'est ce qui fait que l'idée reçue des "fuites des cerveaux" est à reconsiderer car ce ne sont pas que les meilleurs qui sont partis , est ce que celà voudrait dire que ne sont restés que les mauvais??
mais plutot que certaines individualités de valeur ont preféré rester ou n'ont pas eu les moyens de partir et qu'en fait "elles sont parties" en ayant opté pour l'exil intérieur
on ajoutera que beaucoup de mauvais éléments ont pu partir en étranger ,vu les moyens détournés utilisés pour s'accaparer des bourses et autres détachements....tout en écartant les bons éléments qui le méritaient vraiment ,et ont "réussi "malgré leur médiocrité grâce aux facilités offertes à l'etranger !
c'est le bilan , et le constat qui est ressorti à l'issue de "la journée d'etudes regionale sur le LMD" tenue à l'ENSET d'Oran sous l'egide de la "conférence regionales des universités de l'ouest"
où l'on a constaté que les seuls départements ayant fourni des efforts réels sur le LMD etaient ceux de Université de Tlemcen;
Cette conférence régionale ayant cité comme autres exemples de serieux les Universités de Annaba ,Constantine, Bejaia et Batna que nous saluons!
Des maîtres de conférence tout frais, parvenus en cinquième vitesse, usent de leur statut pour piétiner des enseignants plus âgés et plus anciens qu’eux, et même terroriser, harceler, particulièrement les femmes enseignantes, dans l’ignorance et le mépris du droit du travail.
Ceci, tout en raflant (pour leurs heures supplémentaires) les séances qui sont du ressort des ingenieurs-profs à savoir les TP, car ils estiment que les séances de TP ce n’est pas du travail, c'est donc « facile , pas cher ,et ça peut rapporter gros ».
Ils n’en sont d’ailleurs pas capables, alors qu’un Ingénieur-prof vous dira que les travaux pratiques, ce n’est pas de tout repos....heureusement.
Suivi, programmation, exposés, consultations…et les étudiants adorent cela.
Certaines séances de TP ont même sauté alors que l’assistant était disponible pour les réaliser.
L’Ingénieur- prof, tenez vous bien sera chargé d’assurer des cours .
Ces mêmes séances, nos « maîtres » crachaient dessus avant qu’elles ne deviennent payantes ! Outre cela, vous les verrez s’affairer en dehors de l’Institution Universitaire à l’affût du gain, ne se suffisant pas des primes et autres indemnités... budgets, bourses... qu’ils perçoivent sans les rentabiliser !
Il est honteux, indigne et dégradant d’afficher un grade supérieur sans être capable de l’honorer, mais plutôt de le discréditer et le diffamer.
Notion de grade qu'il est urgent de remettre en question ,de réhabiliter, et de réformer sérieusement car pour cette frange d’individus la culture et l’éducation n’y est même pas.
Jusqu’à ce jour, le Département d’Informatique de l'Université d'Es-senia n’a pas encore tenté d’organiser des séminaires ou conférences d’envergure, à l’instar des Universités d’Alger, Annaba ou, Constantine tel que les MCSEAI’ ,et son prestige d’autrefois est en train de prendre les voiles avec l’exil des ses meilleurs éléments !
Enfin, notez toujours que l’Etudiant qui est la raison d’être de l’Université, est totalement occulté dans l’histoire!
"Depuis l’instauration à l’Université,des heures supplémentaires ou vacations ,grassement payées, on assiste à la ruée vers l’heure.
Pour bien situer le problème, il faut savoir qu’un enseignant universitaire doit d’abord s’acquitter de sa charge pédagogique qui est de première priorité, pour aspirer s’il le peut aux heures supplémentaires.
Et lorsque cette situation n’est pas réglementée judicieusement et équitablement, comme c’est le cas du département d’Informatique de l’Université d’Es-senia il en résulte une anarchie consolidée de mesquinerie et de machiavélisme.
il existe 2 départemnts d'informatique le 2ème est à l'USTO et pilote l'application du LMD il en est à sa 2ème année, dans l'autre dpt , ils re_flechissent.....au LMD
Dans ce département, un clan d’enseignants usant d’un certain « pouvoir », s’accapare sans scrupules, de modules non seulement pour assurer leur charge pédagogique (fixée à 9 heures) mais aussi pour se réserver les vacations dans ce même module pour les raisons de confort et de gain facile, quitte à déposséder d’autres collègues de leur charge pédagogique voire à détourner leur séances.
Le bon sens voudrait que tout enseignant puisse d’abord choisir, sinon recevoir sa charge, pour passer à la répartition des heures de vacations.
Ce qui dépasse l’entendement est que ces enseignants intègres se suffisant à leur charge de 9 h pour un bon rendement pédagogique, se retrouvent avec aucune ,c'est-à-dire en attente de servir de bouche-trous pendant que les prospecteurs de l’heure ont déjà bouclé leur choix en charge et vacations.
Certains modules sont devenus de véritables entreprises (familiales) ,leurs responsables en sont les recruteurs.
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Dans ce même département, un retournement de situation provoqué par une note de la faculté (exigeant de compléter sa charge à 12 h pour prétendre au supplément) ,provoqua un remous ridicule et hilarant ,puisque un bon nombre d’enseignants se désista des heures tant convoitées créant ainsi des trous dans les modules.
Dans tout ce souk, vous aurez noté que l’Etudiant n’a pas eu droit de cité,
Il ne compte pas ….
Il compte ……..pour les sous qu’il peut rapporter à ces trabendistes d’enseignants !
C’est pourquoi, l’affluence des étudiants transférés ou d’autres est toujours la bienvenue même au-delà des capacités pédagogiques du département et des délais d’inscriptions !
